تهیه سبزه درمدرسه توسط دانش آموزان استثنایی

در اين روزها كه همه درتكاپوي تدارك سفره هفت سين هستند و يك يك

 

سين هاي هفت سين خود را مي شمارند تا آن را كامل كنند سبزه دربالاي ليست قرار دارد كه مزين كننده هر سفره عيد مي باشد جالب است بدانيد كه دانش آموزان راهنمايي مجتمع استثنايي قدس بهشهر مسابقه سبزه آرايي داشتند آنها به كمك يكي از دبيرانشان به نام خانم مينا اعلايي اين مسابقه را ترتيب دادند ويك روز  قبل از تعطيلي مدارس سبزه هاي آماده شان را بين معلمين مجتمع تقسيم كردند تا معلمين دركنار سفره هفت سين با سبزه هاي تهيه شده توسط اين عزيزان درموقع سال تحويل ياد آنها بيفتند من درهمين جا از حسن سليقه و انتخاب اين كار عملي جالب وجذاب و هيجان آور دبير مربوطه و همچنين كليه دانش آموزان دخترراهنمايي  مجتمع استثنايي قدس تشكر كرده برايشان سالي سبز و سرشار از سرزندگي آرزومندم .

علائم کلینیکی فلج مغزی (C.P)

 

دراکثر مدارس استثنایی کودکان فلج مغزي وجود دارند ما مي خواهيم شما را با خصوصيات ظاهر ي و توانايي جسمي آنها آشنا كنيم :

 

فرد مبتلا به فلج مغزی دارای نشانه های کلینیکی زیر است:

 

-هنگام ایستادن و راه رفتن، در بدن حرکات خود بخودی دیده می شود که از اراده فرد خارج است.

ـ در هنگام صحبت کردن حرکات اضافی دارد که تکلم را غیر ارادی می کند.

ـ لرزش غیرطبیعی در دست ها، گردن، زبان و حنجره دارد.

ـ موقع راه رفتن به بالاتنه، باران، زاویه 90 درجه پیدا می کند.

ـ احساس بی قراری در پاها به نحوی که مرتباً آنها را حرکت می دهد.

ـ بدن در عملکرد جهاد تطابق ندارد، مثلاً قادر نیست همه بدن را یک باره به یک جهت حرکت دهد.

ـ در حرکات پیچیده مثل پرتاب کردن توپ یا گرفتن مداد دچار مشکل است.

ـ حرکت غیر ارادی در انگشتان دست و پا وجود دارد.

ـ بدون علت در عضلات انقباض دردناک دارد.

ـ به طور عادی و حتی بدون تکلم ریزش آب دهان دارد.

ـ در چشمها گاهی حالت لوچی دیده می شود.

ـ تغییر خلق و خوی مثل بی علاقگی به درس، چرت زدن و گاهی به حالت اغماء رفتن بروز می کند.

ـ آشفتگی های هیجانی در برخورد با مسایل نشان می دهد.

 

حقايق در مورد سندرم دان

سندرم دان عدم ترتيب کروموزمی است که باعث تاخير در رشد جسمانی و هوشی ميشود .- دليل اصلی عدم ترتيب کروموزمی در حال حاضر ناشناخته است . - سندرم دان در تمام دنیا منجر به کندی يادگيری کودک ميشود و به نژاد مليت مذهب يا موقعيت اقتصادی و اجتماعی ارتباط ندارد.- از هر 660 نوزادی که زنده متولد ميشود يک کودک دارای سندرم دان است .- کودکان دارای سندرم دان مورد علاقه خانواده هستند و از احساسات مثبت برخوردار ميشوند. - کانون خانواده بهترين مکان برای پرورش کودکان دارای سندرم دان میباشد .- پيشرفتهای علمی آموزشی و پزشکی اخیر از جمله طرح آموزش دانش آموزان دارای سندرم دان در مدارس عادی برخی از کشورها پیشرفت چشمگیر اين کودکان را سبب شده است .- حدود 40 درصد از کودکان سندرم دان نارسائی قلبی دارند و لذا اکو کارديوگرافی (echo cardiogaraphy) يکی از توصيه های پزشکان برای نوزادان دارای سندرم دان ميباشد. - ساير موارد انسداد روده ، اختلالات شنوائی ،اختلال بينائی ،کم يا زياد کار کردن غده تيروئيد گاهی در افراد دارای سندرم دان ديده ميشود. - تشخيص به موقع اين سندرم در کودک و توجه به پرورش کودک از بدو تولد باعث آمادگی جسمانی و هوشی کودک در دوران دبستان میشود

 

 

 

اطلاعاتی درباره سندروم دان (منگولیسم )

 

   ^{آیا میدانید چرا برای بیماری تروزمی ۲۱ نام سندرم دان گذاشته شده است . در اینجا  به زندگي كه در پس اسامي برخي از شناخته‌شده‌ترين بيماري‌ها قرار دارد ، مي‌پردازيم و این برای پاسداشت نیکوئیشان است . بعضي از مشهورترين افراد در جهان به واقع براي ميليون‌ها نفر كه هر روز به نامشان اشاره مي‌كنند، ناشناخته‌اند.نام آنها در فرهنگ لغات گنجانيده شده اما زندگيشان ناشناخته است. اين افراد بيشتر به نام مشهورند كه نامشان بر سخت‌ترين بيماري‌ها نهاده شده اما زندگي‌شان اغلب در داخل و خارج از حوزه پزشكي نيز قابل توجه بوده است. جان لنگدن دان ، مردي كه پس از او نامش به يك بيماري ژنتيكي يعني سندرم دان اختصاص داده شد هرگز نمي‌خواست «دان» (Down) ناميده شود.وي در سال 1828 متولد شد و مايل بود رسما فاميل «دان» را به «لنگدن – دان» تغيير دهد و بالاخره اين كار را كرد. دكتر «لنگدن دان» پيشگام آموزش و پرورش افراد دچار نقص ذهني در بيمارستان خود (نورمنزفيلد) شد. او و همسرش كه مادر كوچولو شهرت داشت ، مجتمعي كه به وسيله يك مزرعه و زمين‌هاي پوشيده از درخت احاطه شده بود را اداره مي‌كردند ، جايي كه بيماران شغلي را مي‌آموختند و حبس و آزار و اذيت آنان ممنوع بود. از دهه 1860 دكتر لنگدن‌دان آثار خود را مبني بر طبقه‌بندي حالات آنان از نظر ويژگي‌هاي ذهني و جسمي منتشر كرد. نام بيماري تحت عنوان منگوليسم تا زماني كه در دهه 1960 رسما واژه «سندرم دان» جايگزين آن شد}

 

مشاوره

                   نباید هایی  درامر مشاوره مدارس

 

 

۱-   اجتناب از ظن و گمان درامر مشاوره

 از مهمترین و اساسی ترین نکات درهر مسئله عموماً و در محاوره و مشاوره خصوصاً پرهیز از گمان و مبنا قرار ندادن آن به عنوان پایه کار می باشد ویک مشاور مجرب هیچگاه بنا کار خویش را بر اساس ظن وگمان قرار نمی دهد  واز نظر اسلام هم مذموم است

2-   عدم سرزنش در مشاوره

درزیرسقف دادگاه همیشه یا حاکم داریم یا محکوم . آن هم به خاطر کاری زشت یا خطایی فاحش که شاید درامر قضاوت این شیوه کاملاً درست باشد اما درمسئله مشاوره وامورتربیت تاکید بر عدم سرزنش و هدف قرارندادن مرتکب است .لذا پیامبر گرامی اسلام به این نکته مهم به شکلی روانشناسانه برخورد می کنند ومی فرمایند . اگر کا رزشتی رافاش یا مرتکب آن را سرزنش کنی نمی میری تا خودت آنرا انجام دهی .

3-   نهی از برملاکردن لغزش مراجع

عدم افشاء وراز داری وبر ملا نکردن لغزش هرکسی وظیفه مهم دیگری است که رسول گرامی به آن وامر نهی از آن فرموده است

درجستجوی لغزش مردم نباشید اگر چنانچه به این کار مبادرت نمودید خداوند لغزش شما را افشاء می کند ولو اینکه درخانه ات محبوس شوی .

4-سرعت درعمل

یک خصیصه مهم درامر مشاوره برای تانی درتشخیص وتعجیل دردرمان یا راه حل است که اگر کسی از شما نظر مشورتی خواست باید نظرات درست رابه او ارائه کنی و اگرکسی ازشما راهنما یی عملی خواست دقیقاً برایش تفهیم کنی چون این یک اصل اخلاقی است که باید برای حل مشکلات مراجعین ازتمامی شیوه ها ی ممکن واحسن استفاده کرد . در  ضمن تمامی مطالب بیان شده طبق احادیث می باشد .

                                                                                                                            علی اکبر حیدری مدیر مجتمع قدس بهشهر