|
مجتمع آموزش استثنایی قدس بهشهر
|
||
|
گزارشات ، مقالات و فعالیتهای جاری مجتمع |
جهت آشنايي دانش آموزان استثنايي مجتمع قدس شهرستان بهشهردانش آموزان چند پايه را به همراه معلمين شان وبه سرپرستي خانم باقري به كارخانه بهپاك برديم درابتدا ورور با برخورد بسيار صميمانه مسئولين كارخانه روبرو شديم آنها دانش آموزان استثنايي را مورد لطف ونوازش قرار داده وبا صبر وحوصله زيادي به زبان بچه هاي استثنايي چگونگي درست كردن سويا را به آنها عملاً نشان دادند ودائم به دانش آموزان مي گفتند كه سويايي كه درماكاراني منازل استفاده مي كنيد ومي خوريد ماكارني كه خيلي دوسش داريد اينطوري درست مي شود يعني از ابتدا كه چگونه دانه هاي روغني كلزا را به اين شكل درمي آورند وچگونه روغنش را مي گيرند و درادامه براي مصارف تغذيه اي تبديل مي كنند ضمناً از قسمتي از تاسيسات دركارخانه كه براي تصفيه فاضلاب هاي كارخانه درنظر گرفتند هم بازديد داشتيم كه چگونه فاضلاب كارخانه را تصفيه مي كردند تابراي مصارف كشاورزي قابل استفاده گردد . چيز جالبي كه توجه دانش آموزان را خيلي جلب كرد اين بود كه چگونه مي فهمند كه اين فاضلاب ها سمي نيستند و براي كشاورزي قابل استفاده هستند استقاده از ماهي قرمز عيد بود آنها درحوضچه هايي كه براي آبها تصفيه شده قرار داده بودند قدري ماهي قرمز درآن حوضچه قرار مي دادند اگر ماهي ها قادربه ادامه زندگي درآن آب بودند اين نشان دهنده اين بود كه اين آب تصفيه شده وقابل استقاده براي كشاورزي مي باشد .چون ماهي قرمز كوچولوي عيد نسبت به آب خوب وبد خيلي حساس است و اگر نتواند درآبي زنده بماند آن آب داراي آلودگي مي باشد وغيرقابل مصرف براي كشاورزي است . درادامه بازديد ازكارخانه مسئولين ترتيبي دادند تا دانش آموزان ما با يكي از كارگران ناشنوا كارخانه آشنا شوند اين كارگر كه قبلاً درمجتمع خود ما درس خوانده بود وضمناً قهرمان كشتي آزاد ناشنوايان كشور هم مي باشد با زبان اشاره براي بچه ها صحبت كرد و به آنها توصيه كرد كه مودب و درسخوان باشند وهميشه ورزش كنند . درپايان بازديد به تمامي دانش آموزان بسته هايي ازسويا را كه خودشان نظاره گر بسته بند ي شدنش بودند وازداخل ريل بسته بندي مي گذشت مي گرفتند را بعنوان يك خاطره هديه دادند تا با پختن ماكاراني توسط مادرانشان كه بچه ها خيلي دوست دارند لذت ديدار از كارخانه برايشان تكميل گردد.باتشکر از مسئولین محترم کارخانه بهپاک شهرستان بهشهر 
|
|